Frank Arias
Hablar de epdcue es igual que decir desarrollo curricular, un epdcue es una forma de vivir pero a su vez de construir el modelo que es la puerta para la sociedad y vivir en sociedad es hacer cosas útiles en comuna que nos sirven para la vida.Ahora, cuando hablamos de cosas útiles hablamos de actividades que nos enseñen a alimentarnos sanamente, a vestirnos, a curarnos, a alojarnos y a recrearnos en común acuerdo con la preservación del medio ambiente. hablar de clases en este momento histórico como maestros y maestras de acuerdo a las circunstancias es ejercer una praxis donde nuestros modelos son creados desde un hacer útil como momento de acción luego una reflexión donde existe una articulación con el conocimiento universal, osea todas las áreas del conocimiento y así integrar la praáctica con la teoría en una nueva acción que permita consumar la experiencia pedagógica de la acción-reflexión-acción, en donde dicha experiencia es sistematizada con los proyectos de aprendizaje, memorias históricas, perfiles culturales, jagüey etc..
Es una invitación maestros y maestras a continuar en la construcción permanente de este modelo de escuela que no es más que el que demandan nuestros mentores como Simón Rodríguez y Simón Bolívar en donde en las cosas sencillas y útiles está la profundidad de la educación que en su esencia se encuentra en frases didácticas y aforísticas como: “Educar es Crear Voluntades”, Destinación a Ejercicios útiles y Aspiración fundada a la Propiedad” “las Razones están en las cosas y el método en el orden de las acciones” “el modo de sentir se forma del modo de pensar “ , entre muchas otras…Y en esta oportunidad y a propósito de los epdcue cabe realizar un pequeño análisis de tantos que pueden surgir en un estudio o circulo de lectura o conversa o foro y que pueden generarse solo con la siguiente sentencia: “ tratar con las Cosas es la Primera Parte de la Educación y tratar con quien las tiene es la segunda”.
El maestro no solo se refiere a las cosas palpables que se tocan se huelen se comen que hay que cuidar, etc. también se refiere a situaciones que se presentan en cualquier momento de la vida, esto nos lleva a que permanentemente hay que estar tratando con las cosas(acción-reflexión-acción) sobre todo con la cosa pública que es el gobierno, la educación, la sociedad, el estado en fin tratar con las cosas nos lleva a las ideas que se producen por las impresiones que vivimos sobre todo en la cosa pública donde el maestro es protagonista para transformar y no reproducir modelos con estructura de dominación tratar con las cosas es también ser crítico para que exista y permanezca una sociedad en comunas, critico para dar propuestas que liberen de cárceles súper-estructurales, critico para apelar a que los niños son las piedras y donde el maestro es un suplente de la potestad paterna, crítico hacia las estructuras que no permiten el dialogo, el encuentro, el debate y la reflexión pero sobre todo lo antes dicho, critico y reflexivo de nuestras propias practicas, hacia las cosas que uno tiene y después hacia quienes las tienen. Es decir comenzar el desarrollo curricular con los epdcue es tratar con las cosas y tratar con las cosas es sentir y pensar para crear ideas y voluntades.
Ahora bien colegas maestros(as) en este inicio y permanencia de la escuela que queremos y como aporte para dar un tratamiento a una cosa en este momento histórico es menester lo siguiente:
Primero: vivir la experiencia, debo tener un enfoque, un método, debo tener argumentos, debo confrontar las cosas, debo articular las cosas con el fin social que es hacer la vida menos penosa como Enseña Rodríguez y dar al pueblo la mayor suma de felicidad posible como sentencia Bolívar.
Segundo: identifica la esencia y la apariencia de la cosa con que estas tratando y si van de la mano a un fin social sigue con lo tercero pero si las dos se contradicen devela la esencia pero sobre todo indaga y ataca en el método que lo conlleva y habrás derrumbado todo lo demás (lo dice la Experiencia), luego desiste; el desgaste te distrae o mejor dicho trata con otra cosa.
Tercero: si la esencia y la apariencia de la cosa con que estas tratando van de la mano ya tienes una idea que entra en el espiral de la Acción-Reflexión-Acción. Comienza con tu idea, sigue con el desarrollo curricular.
Debemos seguir formándonos con referentes que escriben mediante prácticas liberadoras para todos, por todos y con todos. Vamos maestros(as) cada vez sumamos mas indios en LATACUNGA.
